这才是美本爬藤党最该做的事，没有之一！
免费留学咨询电话：400-183-9893
男孩A从三年级开始打冰球，从中国一直打到加拿大，跟随校队取得了赫赫战绩；他读的是加拿大的IB高中，DP和AP一起修；托福和SAT成绩在加拿大学生中也算不错，还拿到过两项比较有含金量的工程类竞赛奖项……
听上去这就是个志在爬藤的牛娃儿标配，但是很遗憾，小A最后只拿到了几所50名左右美本的offer。为什么会出现这种情况，笔者和小A爸爸一番交流后才发现，原来他的GPA和DP成绩不够有说服力，而这其实恰恰是最重要的。
近年来，顶尖美国名校的申请竞争越来越激烈，为了打出差异化，很多学术像小A这样不停在做加法——各种活动、竞赛、夏校——却很容易忽略了最重要的第一道门槛：校内GPA和学科标化成绩。
申请美国大学有个知名的“三角凳原理”：即标化成绩、GPA和课外活动，缺一不可。
“美本希望选拔全面而又非常立体的孩子。虽然仅有GPA和标化成绩优秀，不足以支撑学生进入排名靠前的学校；但成绩是第一道门槛，在此基础上才能拼个人特色。”
如果说SAT和托福考核是英语的综合运用
GPA、SAT2、AP看重的就是学科能力
无论从公立转向国际部或是直接选择读美高
国际课程的学习方法和思维方式
都是学生需要适应的重要环节
要想拿到好的GPA和学科标化成绩
提前规划必不可少
-
如何规划才能有好的学科标化成绩？
-
学科规划的难点重点在哪里？
-
校内GPA和学科标化考试如何事半功倍？
一、如何规划才能有好的学科标化成绩？
学科规划三大黄金法则：“优先级”和“目标倒推”和“梯度向前”。
1、抓住优先级
美本申请时，需要满足的优先级是：GPA、托福、SAT、SAT2、AP。这里首先要保证良好的GPA，再来拼其他成绩。如果因为单纯追求选课“难”，准备不充分，影响了GPA下降，或是过多占用了其他考试准备时间，得不偿失。
2、目标倒推
学生的申请目标决定了选课途径和课程搭配。
如果申请藤校和其他顶尖大学，需要有AP，证明学科成绩的优秀。回想这么些年进入美本前十的学生，尽管各具特色，但是GPA、SAT2、AP一个都不少，学霸这个标签，至少学科学习没有短板。
如果申请前30的学校，根据“优先级”的原则，先满足托福、SAT、SAT2至少两门这些条件，再规划大约4-6门AP或者同等难度的课程。
如果申请30-50甚至50以外的学校，那么优先保证SAT和托福的成绩，学有余力后，再考虑选AP课程。
每个人的基础不同，目标不同，决定了规划路径不同。因此建议马上要进入新高一学习的家长和同学，重要的是根据以上两个原则，立足于自己的实际情况，通盘考虑。
3、梯度向前
是不是提前修了难度课程就一定是好事呢？也不见得，因为我们必须要考虑课程难度的延续性。我们看到越来越多的学生在11年级，甚至在10年级就开始选修到了多变量微积分或者线性代数，这对于这个年纪的学生来说理解力是个问题，GPA也很难保证。比如对于数学这门学科，正常的选课梯度可以是：
九年级：代数2
十年级：预备微积分
十一年级：AP微积分或者相当难度的课程
二、学科规划的难点重点？
无论学习背景如何，无论是是美高同学还是国际部同学，我们都应该在学科规划中保持全局观，有效结合校内校外资源放大学习效果。
1、保持全局观
学科规划需要全局观，应该把AP和SAT2的考试时间和校内选课有效结合起来。学完预备微积分，可以参加SAT2数学的考试；学完AP物理1，可以参加SAT2物理的考试；化学、生物、美国历史等科目，尽量在学完AP课程之后，再规划参加SAT2的考试。
美高就读的、今年被约翰·霍普金斯大学录取的Timothy，给自己规划了十门AP课程，并取得了几乎全5分的好成绩，可以看一下他的规划时间表：
Timothy的学科考试时间表
十年级：考AP微积分BC、AP世界史、AP化学；在十年级刚开学就考了SAT2；
十一年级：AP宏观经济、AP统计、AP美国历史、AP物理C和AP英文语言；在十一年级的3月考了SAT；
十二年级：AP微观经济、AP环境科学和AP英语文学；
2、做好标化匹配
对于美高同学来说，标化匹配可能挑战更大。美国高中在基础课阶段并没有统一的大纲、课本和难度要求。AP课程的标准化虽然会好很多，不过也普遍存在难度不够或者重点不够突出的问题。校内课程成绩拿A，并不代表在AP考试中能获得满意分数。
Timothy就说过“老师有自己教课的习惯和节奏，不会针对考试来教学，而且会教得很慢。我一共考了10门AP，只有一门课在考前讲完了，最慢的可能只讲到一半，造成考前很仓促。作为中国学生，如果要用好的成绩来申请大学，光跟着美高课堂走，完全不够。”
所以，美高同学在开始上课前，一定要提前了解学校的课程设置，课程难度及其和标化考试的匹配度，以免考前才发现上课难度和考试难度不匹配，会非常被动。
3、校内外资源结合
合理的规划的意义还在于，可以提前做一些预习工作，通过校外的资源，来强化课程内的东西，最重要的是校外资源和校内资源相结合，来放大学习的效果。
众多课程中，马老师特别推荐了小马识途的“预习课”，这是每年暑假，小马的重磅课程。主要围绕各个AP和pre-AP（即荣誉课程）学科的前半部分内容展开，目的在于搭建学习体系，建立学习逻辑，知识入门。
注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑：kaiyin)
免责声明：本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用，不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
凯银留学官方
